test_01.json

{
    "tasks": [
        {
            "id": "1",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.(1) Хохлома – старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии и представляющий собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели.(2) Роспись выглядит ярко, <…> тёмный фон: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а также обязательно золотой.(3) После распада СССР хохломская роспись пережила трудные времена – сокращение числа мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас менее тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью.Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.Запишите номера этих предложений.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "Хохлома – это русский народный промысел, возникший в ⅩⅦ веке в Нижегородской губернии, сохранившийся до нашего времени и представляющий собой декоративную роспись деревянных изделий, выполненную красными, жёлтыми, золотистыми и другими тонами по тёмному фону."
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "Старинный русский народный промысел Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели с помощью ярких красок на чёрном фоне; промысел появился в ⅩⅦ веке и существует до сих пор в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии, хотя число хохломских мастеров в наше время сократилось."
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "Русский народный промысел, родившийся в ⅩⅦ веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии, представляет собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели с помощью красного, жёлтого, золотого и некоторых других цветов; после распада СССР количество мастеров хохломской росписи уменьшилось, но производство сохраняется."
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "Изделия с хохломской росписью, изготовляемые на Руси с ⅩⅦ века, выглядят ярко: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, золотой; традиционные элементы Хохломы – ягоды рябины и земляники, цветы и ветки, а также птицы, рыбы и звери."
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "Хохломская роспись, родившаяся в ⅩⅦ веке и существующая в наше время, после распада СССР пережила трудные времена – сокращение число мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас меньше тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью."
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "3"
                    ],
                    [
                        "3",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "2",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.\n(1) Хохлома – старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии и представляющий собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели. (2) Роспись выглядит ярко, <…> тёмный фон: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а также обязательно золотой. (3) После распада СССР хохломская роспись пережила трудные времена – сокращение числа мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас менее тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью.\nСамостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.\nЗапишите этот предлог.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    "несмотряна",
                    "невзираяна"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "3",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.(1) Хохлома – старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в Хохломской волости Семёновского уезда Нижегородской губернии и представляющий собой декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели. (2) Роспись выглядит ярко, <…> тёмный фон: для создания рисунка используются такие цвета, как красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а также обязательно золотой. (3) После распада СССР хохломская роспись пережила трудные времена – сокращение числа мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас менее тысячи), однако и в настоящее время работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТЁМНЫЙ. ТЁМНЫЙ, -ая, -ое. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": 1,
                        "text": "Плохо освещённый. Тёмная лестница. Тёмная дорога."
                    },
                    {
                        "id": 2,
                        "text": "Тусклый. Тёмное зеркало."
                    },
                    {
                        "id": 3,
                        "text": "Чёрный или близкий по цвету к чёрному. Тёмный костюм. Тёмные волосы."
                    },
                    {
                        "id": 4,
                        "text": "Безрадостный. Тёмная полоса жизни."
                    },
                    {
                        "id": 5,
                        "text": "Несущий вред, злой. Тёмные силы."
                    },
                    {
                        "id": 6,
                        "text": "Вызывающий подозрение, сомнение. Тёмная личность. Дело тёмное."
                    },
                    {
                        "id": 7,
                        "text": "Невежественный, отсталый. Тёмные люди. Тёмный ты человек!"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "3"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "4",
            "text": "В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук.\nсоздалА\nкУхонный\nначАвшись\nвероисповедАние\nпослАла\nВыпишите это слово.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "вероисповедание"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "5",
            "text": "В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.\nУчастницу телешоу ОДЕЛИ по последней моде.\nРазработка компьютерных игр стала главной областью применения ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОГО таланта молодого программиста.\nКогда Франсуаза выходила замуж, она думала, что муж всегда будет восхищаться ею и обеспечивать КОМФОРТНУЮ, беспроблемную жизнь.\nВ ПРОДУКТИВНЫЙ магазин привезли свежее мясо, белую и красную рыбу, морепродукты.\nМальчик рос НЕВЕЖДОЙ, не читал книг, ничем не интересовался.\nИсправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.\nЗапишите подобранное слово.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "продуктовый"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "6",
            "text": "Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.\nЗимний дворец в Петербурге – замечательное архитектурное творение, поражающее красотой и великолепием; восхищение вызывают и его внутренние интерьеры, которые переносят нас в далёкие времена императоров.\nВыпишите это слово.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "внутренние"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "7",
            "text": "В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.\nстарше НЕГО\nлучшие ПОВАРА\nпользуется новым ШАМПУНЕМ\nдо ДВЕ тысячи двадцатого года\nбанка КОНСЕРВОВ\nИсправьте ошибку и запишите слово правильно.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "его"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "8",
            "text": "Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "matching",
                "left": [
                    {
                        "id": "A",
                        "text": "Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом."
                    },
                    {
                        "id": "B",
                        "text": "Нарушение в построении предложения с причастным оборотом."
                    },
                    {
                        "id": "C",
                        "text": "Нарушение временной соотнесённости глагольных форм."
                    },
                    {
                        "id": "D",
                        "text": "Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением."
                    },
                    {
                        "id": "E",
                        "text": "Неправильное построение сложноподчинённого предложения."
                    }
                ],
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "В машине было тепло, уютно, гудит мотор, фары просверливали светлые туннели в темноте."
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "Джон подумал, что не сошёл ли уж он с ума ни с того ни с сего."
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "Никита заявил, что хочет стать моржом и потому сразу по приезде в деревню начнёт тренироваться в проруби на реке."
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "Сравнивая между собой живые славянские языки, учёные восстановили слова и формы давно исчезнувшего праславянского языка."
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "Все, кто изучал историю России, знают о восстании под предводительством Емельяна Пугачева."
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "text": "Для Рылеева, как и для других поэтов-декабристов, свойствен образ героя-одиночки."
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "text": "В романе «Обломов» с потрясающей убедительностью показаны условия, которые привели героя к духовному краху."
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "text": "Пьесой «Грозой» А.Н. Островский вызвал противоречивые оценки критиков."
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "text": "И.А. Крылов сумел придать зверям, действующих в его баснях, жизненную верность и характеры людей."
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": {
                    "A": "6",
                    "B": "9",
                    "C": "1",
                    "D": "8",
                    "E": "2"
                }
            },
            "score": 5
        },
        {
            "id": "9",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.Запишите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "бл..стеть, ар..стократ, подб..родок"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "насм..хаться, непозв..лительно, св..сток"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "л..нейка, получ..совой, нач..нающий"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "м..скулатура, м..кулатура, в..ртуоз"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "прим..рять (ссорящихся), мот..вировать, прит..жение"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "2",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "2"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "10",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.Запишите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "пр..общиться, пр..липнуть, пр..дварительный"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "на..смотрщик, о..бросить, по..ступиться"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "об..шлось, с..зревший, п..верженный"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "во..главить, в..драгивать, бе..дарный"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "с..ехать, шифон..ер, без..языкий"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "3",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "3"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "11",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.Запишите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "выкорч..вать, эмал..вый"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "размаз..вая, разглаж..вая"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "ноч..вка, шапч..нка"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "конн..ца, усва..вать"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "птиц..н, классиц..зм"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "12",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.Запишите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "разбавл..нный, завис..щий"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "предвид..шь, подгоня..мый"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "обвеш..нный (покупками), выдерж..вший (многое)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "(ёж) кол..тся, ужал..вшая (пчела)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "вызыва..щий, (дети) раду..тся"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "3",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "3"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "13",
            "text": "Определите предложение, в котором не с выделенным словом пишется слитно.\nВ гараже его ждала (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАННАЯ до сих пор машина.\nСам (НЕ)ЗНАЯ зачем, человек пересекает на велосипеде пустыню, лезет на самую высокую гору.\nНа ступеньках, ведущих к большой вращающейся двери, стоял (НЕ)КТО иной, как сам фельдмаршал.\nТо, что вы услышали, – это отнюдь (НЕ)ПРАВДА.\nЯгоды были (НЕ)КРУПНЫЕ, но вкусные.\nРаскройте скобки и выпишите это слово.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "некрупные"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "14",
            "text": "Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.\n(С)УТРА шёл дождь, (ЗА)ТО сейчас над нами чистое, блестящее небо.\nДорожка идёт (С)НАЧАЛА берегом, а потом уходит (В)ГЛУБЬ дремучего соснового бора.\nГотические здания отличаются обилием ажурных, (НА)ПОДОБИЕ кружев, украшений, скульптур, орнаментов, (ПО)ЭТОМУ они производят впечатление легкости и воздушности.\nМоя теория, (НЕ)СМОТРЯ на некоторую расплывчатость, ВСЁ(ЖЕ) объясняет известные нам факты.\nЛес словно всматривается КУДА(ТО) своими верхушками или ждёт ЧЕГО(ТО).\nРаскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов, запятых и иных символов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    "наподобиепоэтому",
                    "поэтомунаподобие"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "15",
            "score": 1,
            "text": "Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.\nНа струга(1)ом столе разместилась стари(2)ая посуда: плетё(3)ое из прутьев большое блюдо, берестя(4)ой туесок, глиня(5)ый кувшин, деревя(6)ые расписные ложки.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "placeholder": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "placeholder": "(6)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "2",
                    "3",
                    "6"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "16",
            "text": "Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.Запишите номера этих предложений.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "Весь день сыпался мелкий дождь и дул холодный ветер."
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "Здесь нет ни хищников ни змей ни летающих ядовитых насекомых."
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "Дождь нальёт лужи и на город ляжет влажный туман и автомобильные фары жёлтыми пятнами расплывутся в нём."
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "На сухой треснувший где-то в степи пистолетный выстрел никто не обратил внимания."
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "Только в зрелом возрасте мы постигаем удивительное сочетание простоты и сложности прозрачности и глубины в пушкинских стихах и прозе."
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "4",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "4"
                    ]
                ]
            },
            "score": 2
        },
        {
            "id": "17",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте знаки препинания.\nНесмотря на осеннюю прохладу (1) он решил отдохнуть в лесу и прилёг на одном из незаросших мест (2) сплошь усыпанном (3) золотыми листьями (4) налетевшими на полянку с (5) окаймлявших её (6) деревьев.\nУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "placeholder": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "placeholder": "(6)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "1",
                    "2",
                    "4"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "18",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все недостающие знаки препинания.\nМир опустел… Теперь куда же\nМеня б (1) ты (2) вынес (3) океан?\nСудьба земли повсюду та же:\nГде капля блага, там на страже\nУж просвещенье иль тиран.\nПрощай же (4) море! Не забуду\nТвоей торжественной красы\nИ долго, долго слышать буду (5)\nТвой гул (6) в вечерние часы.\n(А.С. Пушкин)\nУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "placeholder": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "placeholder": "(6)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "3",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "3"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "19",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все знаки препинания.\nС западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.\nУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "20",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте знаки препинания.\nНиколай Николаевич старается идти рядом (1) но (2) так как он путается между деревьями и спотыкается (3) то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку.\nУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "3"
                    ],
                    [
                        "3",
                        "1"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "21",
            "score": 1,
            "text": "Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.\n(1) С древних времён люди селились около рек, потому что река давала всё необходимое для жизни: пресную воду, продукты питания, транспортный путь. (2) Наши далёкие предки верили: у каждой реки, даже маленькой, есть свой дух-хранитель, а у больших рек, таких как Волга, их несколько. (3) Легенды утверждают: у верхней Волги хранитель – маленькая девочка, которая спасает тонущих детей, у средней – красивая девушка, кормилица и заступница. (4) В низовьях реки за порядком следит старичок в одном лапте. (5) Вы спросите: «Почему в одном?» (6) Ответ на этот вопрос до нас не дошёл, но говорят, что старик указывает добрым людям рыбные места, а злых затягивает под воду. (7) И ещё люди думали: цвет воды зависит от настроения её хранителя (чем темнее река, тем хуже настроение).\nЗапишите номера этих предложений.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "link": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "link": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "link": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "link": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "link": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "link": "(6)"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "link": "(7)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "2",
                    "3",
                    "7"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "22",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать.(2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим.(3) Впрочем, иногда замечаем.(4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично.(5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава.(7) Мы привыкли, что мир зелёный.(8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом.(9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву?(11) Подумаешь!(12) Мало ли на земле травы?(13) Жалко ли её?(14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок.(15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка?(16) Травы много.(17) Она везде.(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет.(19) Страшное, жуткое зрелище!(20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля.(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается.(22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы.(23) А обычно – не замечаем…(По В.А.Солоухину*)* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик. Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "Воздух – смесь газов (преимущественно азота и кислорода), из которых состоит атмосфера Земли."
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "Для сохранения здоровья человеку нужно регулярно бывать на свежем воздухе."
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "Такие природные явления, как воздух и трава, настолько привычны, что человек, как правило, их не замечает."
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "Наша планета может оказаться пустыней, если произойдёт космическая или какая-нибудь другая катастрофа."
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "Нельзя наслаждаться воздухом, потому что мы дышим равнодушно и буднично."
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "3",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "3"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "23",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать.(2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим.(3) Впрочем, иногда замечаем.(4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично.(5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава.(7) Мы привыкли, что мир зелёный.(8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом.(9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву?(11) Подумаешь!(12) Мало ли на земле травы?(13) Жалко ли её?(14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок.(15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка?(16) Травы много.(17) Она везде.(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет.(19) Страшное, жуткое зрелище!(20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля.(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается.(22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы.(23) А обычно – не замечаем…(По В.А.Солоухину*)* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.Какие из перечисленных утверждений являются верными?Укажите номера ответов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "В предложениях 2–4 представлено рассуждение."
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "В предложении 5 содержится опровержение того, о чём говорится в предложении 4."
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "Предложения 8–9 содержат перечисление действий."
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "В предложениях 10–15 представлено повествование."
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "Предложение 23 заключает в себе вывод из содержания предложений 21–22."
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "3"
                    ],
                    [
                        "3",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "24",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.\n(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. (3) Впрочем, иногда замечаем. (4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично. (5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.\n\n(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава. (7) Мы привыкли, что мир зелёный. (8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. (9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.\n\n(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (11) Подумаешь! (12) Мало ли на земле травы? (13) Жалко ли её? (14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок. (15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка? (16) Травы много. (17) Она везде.\n\n(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет. (19) Страшное, жуткое зрелище! (20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля.\n\n(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается. (22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы. (23) А обычно – не замечаем…\n\n(По В.А. Солоухину*)\n\n* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.\nИз предложений 18–20 выпишите синонимы (синонимическую пару).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    "страшноежуткое",
                    "жуткоестрашное"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "25",
            "score": 1,
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.\n(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. (3) Впрочем, иногда замечаем. (4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично. (5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.\n\n(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава. (7) Мы привыкли, что мир зелёный. (8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. (9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.\n\n(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (11) Подумаешь! (12) Мало ли на земле травы? (13) Жалко ли её? (14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок. (15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка? (16) Травы много. (17) Она везде.\n\n(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет. (19) Страшное, жуткое зрелище! (20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля.\n\n(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается. (22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы. (23) А обычно – не замечаем…\n\n(По В.А. Солоухину*)\n\n* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.\nСреди предложений 10–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза.\nЗапишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "link": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "link": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "link": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "link": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "link": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "link": "(6)"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "link": "(7)"
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "link": "(8)"
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "link": "(9)"
                    },
                    {
                        "id": "10",
                        "link": "(10)"
                    },
                    {
                        "id": "11",
                        "link": "(11)"
                    },
                    {
                        "id": "12",
                        "link": "(12)"
                    },
                    {
                        "id": "13",
                        "link": "(13)"
                    },
                    {
                        "id": "14",
                        "link": "(14)"
                    },
                    {
                        "id": "15",
                        "link": "(15)"
                    },
                    {
                        "id": "16",
                        "link": "(16)"
                    },
                    {
                        "id": "17",
                        "link": "(17)"
                    },
                    {
                        "id": "18",
                        "link": "(18)"
                    },
                    {
                        "id": "19",
                        "link": "(19)"
                    },
                    {
                        "id": "20",
                        "link": "(20)"
                    },
                    {
                        "id": "21",
                        "link": "(21)"
                    },
                    {
                        "id": "22",
                        "link": "(22)"
                    },
                    {
                        "id": "23",
                        "link": "(23)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "18",
                        "23"
                    ],
                    [
                        "23",
                        "18"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "26",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание. (1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. (3) Впрочем, иногда замечаем. (4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично. (5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём. (6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава. (7) Мы привыкли, что мир зелёный. (8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. (9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи. (10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (11) Подумаешь! (12) Мало ли на земле травы? (13) Жалко ли её? (14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок. (15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка? (16) Травы много. (17) Она везде.(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет. (19) Страшное, жуткое зрелище! (20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля. (21) Глоток воздуха, когда человек задыхается. (22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы. (23) А обычно – не замечаем…(По В.А. Солоухину*)* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста выше.«В.А. Солоухин объясняет, почему мы, обычно не замечая такое явление, как воздух, иногда всё же обращаем на него внимание. Для чёткого обозначения причины автором используется особое синтаксическое построение (А)________ (предложения 3, 4). Такое синтаксическое средство, как (Б)________, помогает В.А. Солоухину подробно описать вред, наносимый человеком травяному покрову земли (предложения 8, 9). В предложениях 10-17 ироническое рассуждение автора строится как имитация диалога. Этот приём побуждает читателя к размышлению над поднятой автором проблемой. Эффект усиливает анафора: в предложении 14 дважды повторяется (В)________. Рисуя воображаемую картину бестравной земли, автор передаёт своё эмоциональное отношение к этому зрелищу с помощью такого средства выразительности, как (Г)________ (предложение 19)». В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.Список терминов:Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих пунктам АБВГ.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "matching",
                "left": [
                    {
                        "id": "A",
                        "placeholder": "(А)________"
                    },
                    {
                        "id": "B",
                        "placeholder": "(Б)________"
                    },
                    {
                        "id": "C",
                        "placeholder": "(В)________"
                    },
                    {
                        "id": "D",
                        "placeholder": "(Г)________"
                    }
                ],
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "парцелляция"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "инверсия"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "олицетворение"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "восклицательное предложение"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "сравнительный оборот"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "text": "вставная конструкция"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "text": "риторическое обращение"
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "text": "разговорная частица"
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "text": "ряды однородных членов"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": {
                    "A": "1",
                    "B": "9",
                    "C": "8",
                    "D": "4"
                }
            },
            "score": 4
        },
        {
            "id": "27",
            "text": "Прочитайте текст и выполните задание.\n(1) Существует точное наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (2) Мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим. (3) Впрочем, иногда замечаем. (4) Потому что всё же не всегда дышим равнодушно и буднично. (5) Например, мы наслаждаемся чистым воздухом, промытым весенним дождём.\n\n(6) По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, ничего более сходного с воздухом, чем трава. (7) Мы привыкли, что мир зелёный. (8) Ходим, мнём, затаптываем в грязь, сдираем гусеницами и колёсами, наглухо захлопываем бетонными плитами, заваливаем железным, пластмассовым, кирпичным, бумажным, тряпичным хламом. (9) Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи.\n\n(10) Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (11) Подумаешь! (12) Мало ли на земле травы? (13) Жалко ли её? (14) Ну, высыпали шлак (или железные обрезки, щебень, бой-стекло, бетонное крошево), ну, придавили несколько миллионов травинок. (15) Неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка? (16) Травы много. (17) Она везде.\n\n(18) Но может быть и так: земля есть, а травы нет. (19) Страшное, жуткое зрелище! (20) Представляю себе человека в огромной бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша земля.\n\n(21) Глоток воздуха, когда человек задыхается. (22) Зелёная живая травинка, когда человек совсем отрезан от природы. (23) А обычно – не замечаем…\n\n(По В.А. Солоухину*)\n\n* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский писатель, поэт, переводчик.\nНапишите сочинение по прочитанному тексту.\nСформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.\nПрокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.\nСформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.\nОбъём сочинения – не менее 150 слов.\nРабота, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "min_length": 600,
                "max_length": 10000,
                "recommended_length": 1500
            },
            "solution": {
                "scoring": "manual"
            },
            "score": 24
        }
    ]
}