test_09.json

{
    "tasks": [
        {
            "id": "1",
            "text": "Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. (1)Закаливание — это тренировка и совершенствование теплорегулирующих механизмов, усиление способности организма быстро приспосабливаться к колебаниям температуры и другим изменяющимся климатическим факторам. (2)Закаливание обеспечивает устойчивость организма к простудным заболеваниям, укрепляет здоровье и повышает работоспособность. (3)<...> процедуры должны быть постепенными, систематическими и непрерывными (ежедневными), индивидуальными для каждого, активными и сознательными.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) Закаливающие процедуры, которые помогают человеку следить за чистотой своей кожи, должны быть постепенными, систематическими и непрерывными, индивидуальными для каждого"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) Закаливание — это систематическая активная тренировка теплорегулирующих механизмов организма, усиление его способности быстро адаптироваться к изменяющимся климатическим факторам в целях повышения работоспособности и устойчивости к простудным заболеваниям"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) Тренировки проводятся в целях уравновешивания процессов образования и отдачи тепла в организме человека"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) Закаливающие процедуры должны быть постепенными, непрерывными (ежедневными), индивидуальными для каждого"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) Для повышения работоспособности и устойчивости к простудным заболеваниям организму человека необходимо закаливание, то есть систематическая активная тренировка теплорегулирующих механизмов организма и усиление его способности быстро адаптироваться к изменяющимся климатическим факторам"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "2",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "2"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "2",
            "text": "Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.(1)Закаливание — это тренировка и совершенствование теплорегулирующих механизмов, усиление способности организма быстро приспосабливаться к колебаниям температуры и другим изменяющимся климатическим факторам. (2)Закаливание обеспечивает устойчивость организма к простудным заболеваниям, укрепляет здоровье и повышает работоспособность. (3)<...> процедуры должны быть постепенными, систематическими и непрерывными (ежедневными), индивидуальными для каждого, активными и сознательными.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    "такие",
                    "эти"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "3",
            "text": "Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СОЗНАТЕЛЬНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СОЗНА́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна. \n (1)Закаливание — это тренировка и совершенствование теплорегулирующих механизмов, усиление способности организма быстро приспосабливаться к колебаниям температуры и другим изменяющимся климатическим факторам. (2)Закаливание обеспечивает устойчивость организма к простудным заболеваниям, укрепляет здоровье и повышает работоспособность. (3)<...> процедуры должны быть постепенными, систематическими и непрерывными (ежедневными), индивидуальными для каждого, активными и сознательными.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1. Обладающий сознанием (во 2 знач.). Человек существо сознательное"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2. Правильно оценивающий, вполне понимающий окружающее. Сознательное отношение к чему-н"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3. Намеренный, совершенный по размышлении, обдуманный. С. обман. Сделать что-н. сознательно"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "3"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "4",
            "text": "В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. \nслИвовый\nсирОты\nщелкАть\nначАвшись\nнарвалА",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "щелкать"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "5",
            "text": "В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. \n\n Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом. \n Заметив ОПАСЛИВЫЙ взгляд собеседника, я на минуту задумался. \n В первый же день Иван легко ОСВОИЛ новый музыкальный инструмент. \n Плесень – распространённое ГРИБНОЕ заболевание озимых посевов. \n Господин Белуга никогда не отказывал своей единственной НЕНАГЛЯДНОЙ дочке.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "грибковое"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "6",
            "text": "Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. \n  Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "истинную"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "7",
            "text": "В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.\n в ШКАФЕ\n ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ\n неисправные КЛАПАНЫ\n ЕЗДИТ\n пара НОСКОВ",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "шкафу"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "8",
            "text": "Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ   ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом     1) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат.2) И. И. Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность природы.3) Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в железо.4) Найдя чужую вещь, она немедленно возвращается её хозяину.5) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.6) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа.7) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя».8) Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества.9) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: AБВГД     ",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "matching",
                "left": [
                    {
                        "id": "A",
                        "text": "А) ошибка в построении предложения с однородными членами"
                    },
                    {
                        "id": "B",
                        "text": "Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом"
                    },
                    {
                        "id": "C",
                        "text": "В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом"
                    },
                    {
                        "id": "D",
                        "text": "Г) неправильное построение предложения с косвенной речью"
                    },
                    {
                        "id": "E",
                        "text": "Д) ошибка в построении предложения с причастным оборотом     "
                    }
                ],
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) И. И. Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность природы"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) Сразу по приезду в Коломну боярин Всеволожский был схвачен и закован в железо"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) Найдя чужую вещь, она немедленно возвращается её хозяину"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "text": "6) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "text": "7) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»"
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "text": "8) Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества"
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "text": "9) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев. "
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": {
                    "A": "2",
                    "B": "3",
                    "C": "4",
                    "D": "7",
                    "E": "5"
                }
            },
            "score": 5
        },
        {
            "id": "9",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) зап..рать, р..стение, прил..гательное 2) сп..раль, заст..лить, к..мфорт 3) б..режок, ф..рмат, затв..рдеть 4) предв..рительный, прид..рожный, зам..чать 5) тв..рительный, з.. рница, пл..вец",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) зап..рать, р..стение, прил..гательное"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) сп..раль, заст..лить, к..мфорт"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) б..режок, ф..рмат, затв..рдеть"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) предв..рительный, прид..рожный, зам..чать"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) тв..рительный, з.. рница, пл..вец"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "10",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых во всех  словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..верить, д..йти, в..спитание 2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть 3) в..езд, зав..южить, от..явленный 4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать 5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) пр..верить, д..йти, в..спитание"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) в..езд, зав..южить, от..явленный"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "11",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.    1) замш..вый, потч..вал2) перешаг..вающий, во..вать3) глянц..вый, форел..вое4) оскуд..вающий, перв..нство5) ве..л, стоим..сть",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) замш..вый, потч..ва"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) перешаг..вающий, во..ват"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) глянц..вый, форел..во"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) оскуд..вающий, перв..нств"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) ве..л, стоим..сть"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "3",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "1",
                        "4",
                        "3"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "3",
                        "1"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1",
                        "3"
                    ],
                    [
                        "3",
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "3",
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "12",
            "text": "Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.  1) располож..нная, замета..мая 2) верт..тся, сожале..т 3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза) 4) терп..щие, кол..щие 5) вынес..нный, страда..т (он)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) располож..нная, замета..маяя"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "я2) верт..тся, сожале..т"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) терп..щие, кол..щие"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) вынес..нный, страда..т (он)"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "13",
            "text": "Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек вёл себя так, будто он всех до одного хорошо знает.Денег нашему герою постоянно (НЕ)ХВАТАЛО, потому что тратились они быстро и бестолково.Сегодняшний спектакль оказался ничуть (НЕ)ИНТЕРЕСНЕЕ вчерашнего.(НЕ)УМЕЮЩИЙ выступать на публике, Демидов очень волновался перед собранием.Я не знал, как начать разговор в столь (НЕ)ПРИВЫЧНОЙ обстановке.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "непривычной"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "14",
            "text": "Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.  (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным. Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире. Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист. ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество. (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    "зачастуюнасколько",
                    "насколькозачастую"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "15",
            "score": 1,
            "text": "Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Графиня взяла златотка(1)ую подушку и медле(2)о опустилась в глубокое лакирова(3)ое кресло, которое было инкрустирова(4)о кожей.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "16",
            "text": "Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Трилистник травяной можно встретить как на заболоченных лугах так и по берегам озёр. 2) Павел I мог по совершенно незначительному поводу или откровенно клеветническому доносу жестоко расправиться с любым придворным. 3) Геолог начинает поиски в боковых притоках реки или внимательно обследует склоны долин или изучает подножие горы. 4) Грациозно закачаются гибкие концы папоротников и опять всё тихо. 5) Итальянское искусство в XVII веке уже не было единственным и безоговорочным авторитетом и идеалом.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) Трилистник травяной можно встретить как на заболоченных лугах так и по берегам озёр"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) Павел I мог по совершенно незначительному поводу или откровенно клеветническому доносу жестоко расправиться с любым придворным"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) Геолог начинает поиски в боковых притоках реки или внимательно обследует склоны долин или изучает подножие горы"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) Грациозно закачаются гибкие концы папоротников и опять всё тихо"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) Итальянское искусство в XVII веке уже не было единственным и безоговорочным авторитетом и идеалом"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            },
            "score": 2
        },
        {
            "id": "17",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Шиповник (1) покрытый множеством острых игл (2) стоял на опушке (3) повернувшись большими цветами (4) к солнцу.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "1",
                    "2",
                    "3"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "18",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,\nПо новым домам, по колхозным амбарам.\nПо скотным дворам, по усадьбе пройдёте,\nНаверно (4) вы песню тогда нам споёте. (А. Т. Твардовский)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "2",
                    "3",
                    "4"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "19",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Солнечным и ясным утром Володя и Лида шли по красивой аллее (1) в глубине (2) которой (3) виднелось двухэтажное белое здание (4) и мило беседовали.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "1",
                        "4"
                    ],
                    [
                        "4",
                        "1"
                    ]
                ]
            }
        },
        {
            "id": "20",
            "score": 1,
            "text": "Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "placeholder": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "placeholder": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "placeholder": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "placeholder": "(4)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "1",
                    "2",
                    "3",
                    "4"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "21",
            "score": 1,
            "text": "Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.  (1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» (2) Сухомлинский начинает титанический труд — он ищет ответ на поставленный вопрос. (3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. (4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. (5) Ученик не станок. (6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "link": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "link": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "link": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "link": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "link": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "link": "(6)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "2",
                    "4"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "22",
            "text": "Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.Цифры укажите в порядке возрастания. (1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10) И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.(11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста... (19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках. (По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) По мнению рассказчика, англичане пренебрежительно относятся к старине"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) Англичане сохранили дом Шекспира в память о великом мастере пера"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) Церковь в Филях — единственная из оставшихся старинных зданий в Москве"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) Нельзя сказать, что современные люди родную старину совсем не берегут"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) Крестьянские избы могут быть памятниками старины"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct_variants": [
                    [
                        "4",
                        "5"
                    ],
                    [
                        "5",
                        "4"
                    ]
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "23",
            "text": "Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. (1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10) И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.(11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста... (19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках. (По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "min_choices": 1,
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1) В предложениях 19-20 представлено рассуждение"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2) Предложения 25-26 содержат описание"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3) В предложениях 27-28 представлено повествование"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4) Предложение 33 раскрывает суждение, высказанное в предложении 32 текста"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5) В предложениях 2-4 представлено рассуждение"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "1",
                    "2",
                    "3"
                ]
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "24",
            "text": "Из предложения 1-3 выпишите слово в переносном значении.(1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10)И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин. (11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18)А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста... (19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.(24)\tНо\tвот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25)\tРозово-белая,\tс высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.(По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "max_length": 30,
                "recommended_length": 20,
                "restriction": "word"
            },
            "solution": {
                "correct": "следы"
            },
            "score": 1
        },
        {
            "id": "25",
            "score": 1,
            "text": "Среди предложений 7-14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).(1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10)И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.(11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18)А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста...(19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.(24)\tНо\tвот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25)\tРозово-белая,\tс высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.(По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "multiple_choice",
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "link": "(1)"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "link": "(2)"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "link": "(3)"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "link": "(4)"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "link": "(5)"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "link": "(6)"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "link": "(7)"
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "link": "(8)"
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "link": "(9)"
                    },
                    {
                        "id": "10",
                        "link": "(10)"
                    },
                    {
                        "id": "11",
                        "link": "(11)"
                    },
                    {
                        "id": "12",
                        "link": "(12)"
                    },
                    {
                        "id": "13",
                        "link": "(13)"
                    },
                    {
                        "id": "14",
                        "link": "(14)"
                    },
                    {
                        "id": "15",
                        "link": "(15)"
                    },
                    {
                        "id": "16",
                        "link": "(16)"
                    },
                    {
                        "id": "17",
                        "link": "(17)"
                    },
                    {
                        "id": "18",
                        "link": "(18)"
                    },
                    {
                        "id": "19",
                        "link": "(19)"
                    },
                    {
                        "id": "20",
                        "link": "(20)"
                    },
                    {
                        "id": "21",
                        "link": "(21)"
                    },
                    {
                        "id": "22",
                        "link": "(22)"
                    },
                    {
                        "id": "23",
                        "link": "(23)"
                    },
                    {
                        "id": "24",
                        "link": "(24)"
                    },
                    {
                        "id": "25",
                        "link": "(25)"
                    },
                    {
                        "id": "26",
                        "link": "(26)"
                    },
                    {
                        "id": "27",
                        "link": "(27)"
                    },
                    {
                        "id": "28",
                        "link": "(28)"
                    },
                    {
                        "id": "29",
                        "link": "(29)"
                    },
                    {
                        "id": "30",
                        "link": "(30)"
                    },
                    {
                        "id": "31",
                        "link": "(31)"
                    }
                ],
                "min_choices": 1
            },
            "solution": {
                "correct": [
                    "11"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "26",
            "text": "Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.  Публицистические произведения Л. A. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как (А)_____ («нынче» в предложении 21, «дошло» в предложении 32), а также синтаксические средства, например (Б)_____ (предложения 3, 33). В тексте использованы яркие тропы, в первую очередь: (В)_____ «следы времени» (предложение 3), «островками застройки» (предложение 18). Встречается и такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 32, 33). Список терминов 1) книжная лексика 2) метафора(-ы) 3) ряд(-ы) однородных членов 4) разговорная лексика 5) синонимы 6) вводные слова 7) антитеза 8) гипербола(-ы) 9) литота\nЗапишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: AБВГ. (1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10) И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.(11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста... (19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках. (По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "matching",
                "left": [
                    {
                        "id": "A",
                        "placeholder": "(А)________"
                    },
                    {
                        "id": "B",
                        "placeholder": "(Б)________"
                    },
                    {
                        "id": "C",
                        "placeholder": "(В)________"
                    },
                    {
                        "id": "D",
                        "placeholder": "(Г)________"
                    }
                ],
                "choices": [
                    {
                        "id": "1",
                        "text": "1 книжная лексика"
                    },
                    {
                        "id": "2",
                        "text": "2 метафора"
                    },
                    {
                        "id": "3",
                        "text": "3 ряд однородных членов"
                    },
                    {
                        "id": "4",
                        "text": "4 разговорная лексика"
                    },
                    {
                        "id": "5",
                        "text": "5 синонимы"
                    },
                    {
                        "id": "6",
                        "text": "6 вводные слова"
                    },
                    {
                        "id": "7",
                        "text": "7 антитеза"
                    },
                    {
                        "id": "8",
                        "text": "8 гипербола"
                    },
                    {
                        "id": "9",
                        "text": "9 литота"
                    }
                ]
            },
            "solution": {
                "correct": {
                    "A": "4",
                    "B": "3",
                    "C": "2",
                    "D": "7"
                }
            },
            "score": 4
        },
        {
            "id": "27",
            "text": "Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. (1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета». (7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10)И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин. (11)Я не мог в это поверить. - (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами: - (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать. (16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста... (19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её. (21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад. (24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях. (25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить? (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках. (По Л. A. Жуховицкому*.)*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году)",
            "attachments": [],
            "question": {
                "type": "text",
                "min_length": 600,
                "max_length": 10000,
                "recommended_length": 1500
            },
            "solution": {
                "scoring": "manual"
            },
            "score": 24
        }
    ]
}